人教版小学五年级数学下册第11课时《通分》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第11课时《通分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第11课时《通分》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对通分概念和方法的讲解做了充分准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入通分的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握通分的方法。结束阶段，张老师对通分的方法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和探索。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件和教具，通过直观的展示和操作，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握通分的方法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时通分的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解通分的概念、掌握通分的方法和应用。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对通分的概念有了清晰的认识，并能够运用通分的方法解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对通分知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解通分的概念，并能够运用通分的方法进行计算。对于通分技能的掌握程度，学生们在张老师的引导下，通过动手实践和小组讨论，大多数学生能够独立完成通分操作，并能够解释通分的原理。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。他鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过实际问题的解决，学生们能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。此外，张老师还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法，从而促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够通过实例导入新课，激发学生的兴趣，同时注重学生的动手实践和合作学习，使学生能够在实践中掌握通分的方法。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加课堂提问的多样性，引导学生深入思考和探索，提高学生的思维能力和创新能力。

-在小组讨论环节，鼓励学生主动参与，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-在教学过程中，注重对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生达到学习目标。

为了进一步提升教学质量，建议张老师参加教师培训，学习更多的教学方法和策略，同时加强与同行的交流和分享，互相学习和借鉴。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对改进建议的实施情况以及教学质量的提升。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学工具的支持，帮助教师提升教学能力。

-建立教