人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）-合并同类项与移项》听评课记录2

人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）—合并同类项与移项》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）—合并同类项与移项》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和教学目标有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入新课，回顾了上一节课的内容，为新课的学习奠定了基础。在导入过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

展开阶段，张老师采用了讲授法和举例法进行教学。在讲解合并同类项与移项的概念和操作时，他耐心讲解，并通过大量例题让学生加深理解。在解题过程中，学生反应积极，课堂互动良好。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同学进行合作学习。学生之间的交流活跃，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学内容，使抽象的数学概念变得形象直观。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师在课前明确了本节课的学习目标，包括理解合并同类项与移项的概念、掌握解一元一次方程的方法等。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解一元一次方程有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确理解合并同类项与移项的概念，并能运用到解题实践中。对于解一元一次方程的步骤和技巧，学生掌握程度较高，能够独立完成相关题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生积极思考、提问，培养学生的主动学习意识。同时，通过小组合作和讨论，学生能够学会与他人合作、分享，培养团队精神和交流能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。张老师以其丰富的教学经验和扎实的学科知识，为学生提供了一堂生动、有趣的数学课。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，对于不同程度的学生给予适当的引导和帮助。其次，课堂互动可以更加多样化，例如引入小组讨论、游戏等，以增加学生的参与度和积极性。最后，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行调整。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学方法的调整和实施效果。可以采取以下支持措施帮助