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教师听评课记录封面图片一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。展开阶段，教师采用了讲解和互动讨论相结合的方式，引导学生通过几何画图软件自主探究相似三角形的性质，提高了学生的动手能力和思维能力。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和解答问题频繁，学生参与度和反应情况良好，表现出较高的学习积极性。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教育技术和工具，通过几何画图软件和PPT等展示教学内容，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标，即掌握相似三角形的性质。通过教师的引导和学生的自主学习，学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质知识点的理解和记忆情况良好。通过教师的讲解和学生的自主探究，学生能够掌握相似三角形的定义、判定条件和性质，并能够运用所学知识解决实际问题。学生对相关技能的掌握程度较高，能够熟练运用几何画图软件进行几何图形的绘制和分析。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作意识和交流沟通能力。教师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生批判思维和勇于探索的精神。此外，教师还通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生主动探究和学习。教师对学生的关注度高，课堂互动频繁，学生参与度和反应情况良好。此外，教师有效地利用了现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更多地联系学生的实际生活，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂提问和解答问题时，可以更加引导学生的深入思考，培养学生的批判思维和解决问题的能力。此外，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，提高教学的个性化和差异化。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时