教师听评课记录六年级

教师听评课记录六年级一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和举例来理解和掌握分数的加减法规则。结束阶段，张华老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生们之间的合作学习良好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们有足够的时间理解和掌握知识。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法规则。通过张华老师的讲解和学生的互动讨论，学生们成功地达到了预期的学习目标，能够独立进行分数的加减法运算，并对相关概念有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂上的例题和练习题，学生们能够正确地应用分数的加减法规则进行计算，并能够解释其背后的原理。对于分数的加减法技能，学生们掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张华老师在教学中积极引导学生思考数学的实际应用，让学生认识到数学的重要性，并激发学生对数学学科的兴趣和热情。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作意识和沟通交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够较好地理解和掌握分数的加减法知识。教学过程中，张华老师与学生的互动频繁，课堂管理得当，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师可以在教学过程中更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现和理解分数的加减法规则，提高学生的参与度和主动性。其次，在课堂互动中，可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的表达能力和思维能力。此外，可以适当增加一些应用题的练习，让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察和评估学生的学习情况和教学方法的变化，了解改进措施的实际效果。同时，可以组织教师培训和教