人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数》听评课记录3

人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.2.2《一次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容做了很好的规划。在本次课前，王老师已经提前布置了预习任务，让学生对一次函数有了初步的了解。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，王老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解一次函数的定义和性质的同时，能够主动参与进来，提高了学生的学习兴趣和积极性。结束阶段，王老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，课堂上的提问、解答、讨论等环节，都能看到王老师与学生积极互动的身影。学生参与度高，反应热烈，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也相当不错，小组讨论、同桌交流等环节，学生们都能够积极参与，相互帮助。

5.课堂管理：

王老师在课堂纪律管理方面做得很好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，为学生们提供了一个良好的学习环境。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一次函数的定义和性质、掌握一次函数的表达式以及了解一次函数的图像特征。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们已经达到了预期的学习目标，对一次函数的相关知识有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对一次函数的知识点有了较好的理解和记忆。例如，大部分学生能够准确地给出一次函数的定义，熟练地写出一次函数的表达式，并能够根据给定的条件判断函数的类型。同时，学生们对一次函数的图像特征也有了一定的了解，能够通过图像分析得出函数的性质。

3.情感态度价值观：

王老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实例和实际问题，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，王老师还鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象非常好。王老师教学基本功扎实，教学设计合理，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂上的师生互动频繁且质量高，学生们参与度高，学习状态良好。此外，王老师对一次函数的教学不仅停留在知识层面，还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习数学的同时，也能够得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用现代教育技术和工具，以更生动有趣的方式呈现实例，进一步提高学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配方面，可以适当延长学生自主学习和互动讨论的时间，让学生有更多的机会主动探索和解决问题，提高他们的实践能力和创新能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和支持，帮助王老师不断提升教学质量。同时，可以组织教