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文档简介

苏教版数学六年级上册《比的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级上册《比的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容把握准确。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等资源得到了充分利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的比赛导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握比的基本性质。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频率较高。学生在教师的引导下积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，取长补短。

5.课堂管理：

张华教师有效控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握比的基本性质。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对比的基本性质有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的指导下，对比的基本性质的理解和记忆情况良好。他们能够正确地表述出比的基本性质，并能够在实际问题中运用这些知识点。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地进行比的运算和比较。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入实际例子和应用问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源利用充分。在教学过程中，教师运用了多种教学方法，使得学生能够全面理解和掌握比的基本性质。师生的互动频繁，学生们的学习积极性和合作精神值得称赞。此外，教师对课堂纪律和时间分配控制得当，教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以在课堂上更多地引入实际应用问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课，以跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学方法和学生的学习情况，提

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