苏教版数学三年级上册《2.认识周长》听评课记录

苏教版数学三年级上册《2.认识周长》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识周长

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等辅助教学材料准备充分，有利于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的动画故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授环节，张教师语言简洁明了，逻辑清晰；在讨论环节，张教师鼓励学生积极发言，培养了学生的思维能力；在实验环节，张教师引导学生动手操作，加深了对周长的理解。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，表现出浓厚的学习兴趣。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、互动软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务均围绕认识周长这一核心内容展开。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对周长的概念有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述周长的定义，理解周长与边界的关系。在技能掌握方面，学生能够运用所学的知识测量简单的图形的周长，并能够进行简单的计算。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，张教师强调了数学的实际应用价值，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和讨论，学生培养了团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师的教学设计紧凑，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探索和动手操作的机会，让学生在实践中学习和理解周长的概念。

（2）在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）在教学资源的利用上，可以更多引入实际生活中的例子，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课，跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提升教师对现代教育技术和工具的运用能力，以提高教学效果。

（2）建立教师学习社区，