浙教版数学八年级下册《6.2 反比例函数的图象和性质》听评课记录3

浙教版数学八年级下册《6.2反比例函数的图象和性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.2反比例函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入反比例函数的概念，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解反比例函数的图象和性质时，李老师让学生分组进行实验，观察图象的变化，增强了学生的实践能力。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。在讨论和实验环节，李老师鼓励学生积极发表自己的观点，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组实验环节，学生们能相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的反比例函数知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设定的目标是让学生掌握反比例函数的图象和性质，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能达到这一目标，对反比例函数的概念、图象和性质有了清晰的认识，并能运用所学知识进行解决问题。

2.知识掌握：

学生们对反比例函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，对反比例函数的图象和性质有了直观的认识。在课堂练习环节，学生们能运用所学知识正确解答相关问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实验，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，通过实际问题的引入和解决，李老师引导学生认识到数学在生活中的重要性，有助于激发学生对数学学科的热爱，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象非常好。李老师教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生们学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是李老师能有效运用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使得抽象的反比例函数知识更直观、更容易理解。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生实验环节，李老师可以进一步引导学生深入探讨反比例函数的图象和性质，提高学生的实践能力和思维能力。此外，在课堂时间分配上，可以适当延长学生自主学习和讨论的时间，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，数学教研组内的教学分享会，让李老师分享其在教学中的优秀经验和做法，同时也邀请其他老师分享他们的教学心得，共同学习和进步。其次，提供专业培训机会