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文档简介

苏教版六年级数学上册第五单元第2课《分数四则混合运算练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第五单元第2课《分数四则混合运算练习》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课中，张教师设定了明确的教学目标，即让学生掌握分数四则混合运算的规则和方法，并能灵活运用解决实际问题。通过课堂观察，学生能够在教师的引导下，逐步理解和掌握运算规则，并能运用到练习题中。大部分学生能够达到预期的学习目标，但在解决复杂问题时，部分学生仍存在一定的困难。

2.知识掌握

学生对分数四则混合运算的基本规则和技巧有一定的理解和记忆。在课堂练习中，学生能够熟练运用所学知识解决问题。然而，对于一些特殊情况的处理，如带有括号或分数的混合运算，部分学生仍需进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观

张教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和互相讨论。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和合作意识，能够主动参与课堂讨论和练习。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分数四则混合运算的知识，还培养了良好的学习态度和团队协作精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，张教师能够引导学生逐步理解和掌握分数四则混合运算的知识，学生的学习积极性和合作意识得到了提升。但在解决复杂问题时，部分学生仍需进一步提高。建议张教师在后续教学中，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，以提高学生的知识掌握程度和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，张教师展现了扎实的教学基本功和对教材的深入理解。她能够清晰地设定教学目标，并通过合理的教学方法和课堂管理，引导学生逐步掌握分数四则混合运算的知识。最突出的优点是张教师能够充分调动学生的学习积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论和练习，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的逻辑思维能力。其次，针对部分学生在解决复杂问题时存在的困难，建议增加一些针对性的练习和辅导，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。此外，张教师可以利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了进一步了解张教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课，持续关注张教师的教学表现和学生的学习进展。同时，可以采取一些支持措施帮

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