四年级下册数学听评课记录《第一单元第1课时　加、减法的意义和各部分间的关系 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第一单元第1课时加、减法的意义和各部分间的关系》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第一单元第1课时加、减法的意义和各部分间的关系

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究加、减法的意义和各部分间的关系。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，频繁提问并给予学生充分的思考时间。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与小组讨论，合作学习氛围良好。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生动的教学内容，使抽象的数学概念变得形象易懂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加、减法的意义，掌握各部分间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对加、减法的概念有了清晰的认识，能够正确地运用相关知识进行计算和问题解决。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述加、减法的意义，记住各部分间的关系，并能运用这些知识进行简单的数学计算。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用加、减法进行问题的解决，表现出较高的数学运算能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学实例的引入和小组合作的开展，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了他们的合作意识和问题解决能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在知识学习的同时也能够培养良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂氛围活跃，学生们积极互动，合作学习效果良好。教学目标的达成度较高，学生们对加、减法的意义和各部分间的关系有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励。教师在课堂上频繁提问，给予学生思考和表达的机会，培养了学生的思维能力和自信心。此外，张教师对学生的作业批改也十分细致，及时给予反馈，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高他们的自主学习能力。其次，教师可以增加一些实际操作的活动，让学生亲身体验和感受数学的应用，提高他们的实践能力。最后，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，跟进教师的教学实践和学生的学习效果。可以通过观察教师的课堂教学和与教师交流的方式，了解教师对改进建议的实施情况和效果。同时，可以