四年级数学上册苏教版《认识平行线》听评课记录

四年级数学上册苏教版《认识平行线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识平行线

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生初步感知平行线的概念。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解平行线的基础上，通过合作交流，进一步巩固知识。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示平行线的图片和实例，使抽象的知识更直观、更容易理解。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行线的概念、掌握平行线的性质以及能够运用平行线的知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们对平行线的概念有了清晰的认识，能够准确地描述平行线的性质，并在实际问题中正确地应用平行线的知识。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地复述平行线的定义和性质，并且在教师的引导下能够运用这些知识解决一些相关的数学问题。然而，仍有一小部分学生在理解和应用平行线知识方面存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过观察课堂上的互动和学生的表现，可以看出张老师有效地促进了学生的全面发展。学生们在解决问题时表现出积极的思维和合作精神，展现了勇于尝试和坚持不懈的态度。此外，张老师还通过引入实际生活中的例子，让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了他们的数学应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、更容易理解。此外，张老师在课堂管理上的能力也值得称赞，学生们能够在一个有序和积极的环境中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加生动有趣，增加一些数学故事或实例，激发学生的学习兴趣。其次，可以增加学生之间的互动，例如小组讨论和合作解决问题，以提高学生的参与度和合作能力。此外，对于那些在理解和应用平行线知识方面存在困难的学生，建议张老师提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。为了帮助张老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教学培训和研讨会，提供教学技巧和教学资源的分享，帮助张老师进