苏教版一年级数学下册第一单元《1.1 十几减9》听评课记录_第1页
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文档简介

苏教版一年级数学下册第一单元《1.1十几减9》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第一单元《1.1十几减9》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握十几减9的计算方法。

结束阶段：张老师通过总结归纳和布置作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们之间也积极进行合作学习。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握十几减9的计算方法和培养学生的数学思维能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用十几减9的计算方法。

2.知识掌握

学生们对十几减9的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用该计算方法进行简单的数学运算。同时，学生们的数学思维能力也得到了一定的培养和提高。

3.情感态度价值观

张老师通过鼓励学生积极参与、合作学习和思考问题，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。此外，通过数学问题的探讨和解决，学生们也能够培养逻辑思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和丰富的教学资源，有效地支持了学生的学习。她的教学方法灵活多样，既注重知识的传授，也重视学生的实践和合作学习。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，教学效果较好。

2.改进建议

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在学生合作学习环节，可以更加鼓励学生之间的交流和讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。最后，可以利用现代教育技术，如在线教学平台或教学软件，为学生提供更多的学习资源和互动机会，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，跟进改进情况。通过持续的观察和指导，帮助她进一步提升教学水平和教学效果。同时，可以采取一些支持措施，如组织教师培训、教学研讨和教学资源共享，以促进教师的专业发展和教学能力的提升。此

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