人教版数学七年级下册《5-2-2平行线的判定》听评课记录

人教版数学七年级下册《5-2-2平行线的判定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5-2-2平行线的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，引导学生思考并引入平行线的概念，学生反应积极。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握平行线的判定方法，学生参与度高，反应热烈。

结束阶段，张伟老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好，能够跟上张伟老师的教学节奏，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生创造了一个良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张伟老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是让学生掌握平行线的判定方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了这一目标。他们在张伟老师的引导下，通过实验和讲授，理解和记忆了平行线的判定方法，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对平行线的判定知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出平行线的判定方法，并能够在图纸上正确地画出平行线。对于技能的掌握程度，学生能够通过实际操作来判定两条直线是否平行，显示出他们对技能的掌握较好。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。他通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，他在实验环节鼓励学生动手操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。这些都促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及生动的教学方法，使学生能够积极参与并有效地掌握了平行线的判定方法。最突出的优点是张伟老师能够将理论知识与实际问题相结合，使学生能够更好地理解并运用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张伟老师可以更多地给予学生机会发表自己的观点，鼓励学生之间的讨论和交流，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和问题，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取一些支持措施，例