六年级语文听评课记录本

六年级语文听评课记录本一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：六年级语文

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：古诗《江雪》

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对课堂的教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、相关的古诗词图片和视频等，有利于学生的学习。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一幅雪景画来导入新课，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师主要运用了讲授法和引导法，对古诗《江雪》进行解读，同时通过提问的方式，让学生参与到课堂讨论中来，提高了学生的思考和表达能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生对课堂所学内容进行巩固。

3.师生互动：

张老师积极与学生进行互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和评价，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂讨论，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理上做得较好，课堂纪律状况良好，时间分配合理，能够有效地控制课堂节奏，使课堂秩序井然。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过展示图片和播放视频等方式，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标非常明确，即让学生理解和记忆古诗《江雪》的内容，掌握诗歌的基本赏析方法，并能够体会诗歌中所蕴含的深层意义。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对诗歌的内容有了深入的理解，并能够对诗歌进行简单的赏析。

2.知识掌握：

学生对《江雪》这首诗的知识点有了较好的理解和记忆，能够背诵诗歌，并对诗歌中的关键字词进行解释。同时，学生对诗歌的基本赏析方法也有了一定的掌握，能够从诗歌的语言、形象、情感等方面进行分析。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养，通过引导学生感受诗歌中的意境美，让学生体会到了古典诗词的魅力，培养了学生对文学的热爱和对中国传统文化的尊重。同时，通过讨论诗歌中的道德观念，也让学生对诚信、坚持等品质有了更深的理解，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学过程条理清晰，教师与学生之间的互动频繁且有效，课堂管理得当。最突出的优点是张老师能够通过引导和提问的方式激发学生的思考，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体上非常成功，但仍有改进的空间。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生在探索中发现问题并解决问题，以提高学生的自主学习能力。此外，教师在课堂上的提问可以更加深入和开放，引导学生进行更深入的思考和讨论，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并给予必要的支持与指导。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我们可以组织定期的教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨教学