四年级数学下册听评课记录《3 方程》北师大版

四年级数学下册听评课记录《3方程》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：方程

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲解和示范的方式进行教学，引导学生通过观察、思考和操作来理解方程的概念和解法。教师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解方程的概念、掌握解方程的方法和能够应用方程解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对equation的概念有清晰的认识，能够熟练地解方程，并将方程应用于解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大多数学生能够准确地定义方程，理解方程的基本性质，并能熟练地运用解方程的方法。对于一些难点和易错点，如移项、合并同类项等，教师在课堂上进行了反复讲解和练习，学生掌握情况较好。

学生对技能的掌握程度较高。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生能够熟练地运用方程解题，对于一些复杂一点的题目，学生也能够通过画图、列式等方法找到解题思路。但仍有部分学生在解方程时，容易出现符号错误、漏解等问题，说明这部分学生的技能掌握还有待提高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解题过程的引导，教师让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识。同时，教师在课堂上鼓励学生积极思考、提问和交流，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。总的来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划和教学方法都显示出对学生的关注和对学科内容的理解。导入新课的方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。在展开阶段，教师运用了多种教学方法，包括讲解、示范、讨论等，使得学生能够多角度地理解和掌握知识。此外，教师对学生的关注和对学生学习状态的把握也非常到位。

最突出的优点是教师对学生的关注和引导。教师在课堂上注重与学生的互动，鼓励学生提问和思考，使得学生能够积极参与到课堂学习中。同时，教师还能够根据学生的反应和掌握情况，及时调整教学内容和教学方法，使得教学更加有效。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体上是好的，但仍然存在一些可以改进的地方。

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，让学生在实践中学习和掌握知识。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监控，确保课堂纪律良好，提高教学效率。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更加充分地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我计划在未来的一段时间内，继续对张教师的教学进行跟进，观察其在改进措施实施后的教学变化，并提供必要的支持和指导。同时