苏科版数学九年级下册5.5《用二次函数解决问题》（第3课时）讲听评课记录

苏科版数学九年级下册5.5《用二次函数解决问题》（第3课时）讲听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用二次函数解决问题（第3课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授又有讨论，还有数学实验等，使得学生能够更好地理解和掌握二次函数解决问题的方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和解决问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与。学生们之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张伟教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次授课中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握用二次函数解决问题的方法。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对二次函数解决问题的方法有了较好的理解和掌握，能够应用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在本次授课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对二次函数的概念和性质有了清晰的认识，能够正确运用二次函数公式和性质解决相关问题。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够灵活运用二次函数解决实际问题，展现出较好的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本次授课中，张伟教师不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发学生对数学学科的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，能够互相帮助和分享解题思路。通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的应用和重要性，进一步培养了对数学学科的认同感和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。他注重师生互动，积极引导学生参与课堂讨论和解决问题，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，他对学生的情感态度和价值观的培养也给予了足够的关注，使得学生们在学习过程中能够保持积极的态度和团队合作精神。总的来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生学习状态积极。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，通过更多实际问题的引入，激发学生的学习兴趣和思考能力。其次，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组讨论和合作解决问题的形式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，继续观察张伟教师的教学实践和学生的学习情况。通过持续的听课和反馈，可以帮助教师进一步提升教学质量，同时为教师提供成长的机会和支持。此外，可以组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师不