苏教版六年级数学下册《扇形统计图》听评课记录

苏教版六年级数学下册《扇形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册《扇形统计图》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个具体的扇形统计图案例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过观察、分析、归纳扇形统计图的特点和作用。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，问题设置具有启发性，引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习环节，学生之间能有效配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教具和网络资源，通过展示扇形统计图案例，使抽象的知识具象化，提高教学效果。同时，利用互动讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动环环相扣，引导学生逐步掌握扇形统计图的知识。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对扇形统计图的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能正确回答相关问题，展示对扇形统计图的特点、作用及绘制方法的掌握。同时，学生能运用所学知识分析实际问题，说明其在知识运用方面也有一定程度的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养了学生的合作意识。通过案例分析，引导学生关注生活中的数学，提高学生运用数学知识解决问题的能力。在教学过程中，张老师关注学生的情感需求，鼓励学生克服困难，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。

总体来说，本节课教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了了一定的进步。但仍需注意在个别环节进行调整和改进，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学思路清晰，教学方法灵活，注重学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。此外，张老师对教学资源的整合和运用恰当，有助于提高教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些学生自主探究和实践操作环节，让学生在实际操作中加深对扇形统计图知识的理解和记忆。

（2）针对课堂管理方面，建议张老师在课堂纪律管理上加强引导，确保课堂秩序更好地服务于教学活动。

（3）为了进一步提高教学质量，张老师可以加强对教材和教学内容的研究，挖掘更多与学生生活实际相关的教学案例，提高教学的针对性和实效性。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续教学进行跟踪听课，以了解本次听课建议的实施和改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习，共同提高。

（2）提供专