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文档简介

苏教版六年级数学下册第四单元第4课时《解比例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第四单元第4课时《解比例》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的比例问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握解比例的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解比例的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对解比例的知识点有了清晰的理解，能够熟练运用比例的性质解决问题。对于解比例的步骤和技巧，学生掌握程度较高，能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的讨论和解决，使学生在解决问题的过程中感受到数学的实用性和乐趣。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，并培养他们积极的学习态度和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够通过实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣，同时注重学生解题能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入比例概念，以吸引学生的注意力。此外，在课堂时间管理方面，可以更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和解决问题。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对建议的实施情况和效果。可以计划采取以下支持措施

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