苏教版数学一年级上册7.1《2-5的分与合》听评课记录

苏教版数学一年级上册7.1《2-5的分与合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一年级上册7.1《2-5的分与合》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张教师选择了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实际操作中理解2-5的分与合的概念。

结束阶段：张教师对学生的学习情况进行总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师与学生的交流频率适中，能积极回应学生的问题，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律进行有效管理，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握2-5的分与合的概念。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对2-5的分与合的概念有了较好的理解和记忆。他们能够通过实际操作和数学活动来展示对知识点的掌握，并在解决问题时运用所学的知识。然而，仍有个别学生对于一些细节部分的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过小组合作、讨论和分享，学生能够感受到数学的乐趣，培养解决问题的能力和团队合作的精神。此外，教师还引导学生理解数学与实际生活的联系，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。然而，仍有一些细节方面需要改进，例如对个别学生的辅导和练习，以及进一步激发学生的创造力和思维能力的培养。建议张教师在今后的教学中继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会和思考空间，以促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张教师这节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对2-5的分与合的概念有了较好的理解和记忆。此外，张教师注重培养学生的情感态度和价值观，学生们在团队合作和问题解决方面有所提升。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师可以更加关注个别学生的学习情况，提供针对性的辅导和练习，以帮助他们更好地理解和掌握知识点。其次，教师可以进一步激发学生的创造力和思维能力，例如通过设计一些开放性的问题和任务，鼓励学生进行探索和思考。此外，教师可以加强课堂互动，增加学生之间的合作机会，培养他们的团队合作能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张教师在教学中的进展和改进情况，并提供相应的支持和指导。为了帮助张教师成长，可以计划采取以下支持措施：定期组织教研活动，让