苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象与性质》（第5课时）讲听评课记录

苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象与性质》（第5课时）讲听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象与性质》（第5课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，引导学生们复习旧知，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解二次函数的图象与性质时，张老师让学生们分组进行实验，观察图象的变化，从而加深对知识点的理解。这种方式使学生们更好地参与到课堂中来，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生们巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，使学生们在思考中不断成长。学生们在课堂上积极参与，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生们能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，完成了预定的学习目标。例如，学生们能够理解二次函数的图象与性质，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂讲解、讨论和实验操作，学生们能够掌握二次函数的图象与性质，并能够运用这些知识进行问题的分析和解决。例如，在课堂练习中，学生们能够正确地判断二次函数的图象特点，并运用二次函数解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养团队协作精神和沟通能力，促进全面发展。例如，在课堂讨论中，学生们能够积极参与，表达自己的观点，并与他人进行交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学目标和丰富的教学手段，成功地完成了本节课的教学任务。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生们的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以增加学生自主探究的时间，让学生们更加主动地参与到学习过程中。此外，在课堂提问环节，可以更加关注学生思考过程的引导，培养学生们的批判性思维能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时，深入研究学生的情况，针对学生的实际需要，设计更加贴近学生生活的教学案例和问题。同时，鼓励张老师参加教研活动，与其他优秀教师分享教学经验和心得，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续听课，以便了解教学改进的效果。同时，可以组织教研组内的教