沪教版数学九年级下册28.1《统计的意义》听评课记录

沪教版数学九年级下册28.1《统计的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：沪教版数学九年级下册28.1《统计的意义》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学辅助工具一应俱全，有利于教学活动的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，引导学生主动探究统计的意义。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师能够合理运用信息技术辅助教学，提高了课堂的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，情感态度与价值观。学生在张华老师的引导下，不仅掌握了统计的意义的相关知识，还能够运用所学知识解决实际问题。学生达到了预期的学习目标，教学目标达成度较高。

2.知识掌握

学生们对统计的意义的相关知识点有了深入的理解和记忆，能够阐述统计的意义，并运用相关概念、原理和方法分析和解决问题。在技能掌握方面，学生们能够运用统计方法进行数据处理和分析，提高了自己的数学素养。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过生活中的实例，让学生感受统计在实际生活中的重要性，激发学生对统计学科的兴趣。同时，张华老师鼓励学生们主动探究、合作交流，培养学生的团队合作意识和创新精神。本节课有助于学生的全面发展，教学效果显著。

综合来看，张华老师在《统计的意义》这节课上的教学效果良好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了明显的进步。建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高课堂提问的针对性，激发学生的思维潜能，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张华老师在教学过程中注重知识的传授和学生的实践应用，有效利用现代教育技术手段，提高了课堂教学质量。最突出的优点是教学内容的贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步拓展实例的深度和广度，让学生更直观地感受到统计的意义。在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考和探讨。此外，教师可以适当增加一些小组合作活动，提高学生的合作交流能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进措施的实施效果。