人教版数学七年级上册《等式的性质》听评课记录_第1页
人教版数学七年级上册《等式的性质》听评课记录_第2页
人教版数学七年级上册《等式的性质》听评课记录_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版数学七年级上册《等式的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《等式的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个生活实例导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授法，详细讲解了等式的性质，并通过例题让学生巩固知识点。同时，教师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师耐心回答了学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件，直观地展示了等式的性质，提高了教学效果。同时，课件中的互动环节也激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课之初就提出了学习目标，让学生清楚本节课需要掌握的内容。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等式的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对等式的性质知识点理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和小组讨论中，学生能够正确运用等式的性质进行计算和证明。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如解方程、化简表达式等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，通过小组讨论、互动交流等方式，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探究和解决问题，形成了良好的学习氛围。同时，教师对学生的鼓励和赞扬也增强了学生的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教材内容掌握透彻，教学目标明确，教学过程组织严密。最突出的优点是教师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，教师可以进一步增加学生的提问和回答机会，鼓励学生主动思考和表达。此外，在小组讨论中，教师可以更加关注学生之间的交流和合作，确保每个学生都能参与到讨论中。

3.后续跟踪：

我认为需要对这位教师进行后续听课，以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供专业培

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论