人教版五年级数学上册第一单元《练习二》集体备课听评课记录

人教版五年级数学上册第一单元《练习二》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册第一单元《练习二》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法运算，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过实际例题来理解和掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考和参与。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使得教学更加生动直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法运算的理解和掌握。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，正确理解和运用分数的加减法运算规则。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减法运算。对于一些复杂情况的分数运算，部分学生仍需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际例题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的学习态度积极，对数学学科有了更深的认识和理解，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂讨论和练习。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性和专注度良好。教学资源的利用充分，多媒体和教具的使用使得教学更加生动直观。总体来说，本节课的最突出优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够主动思考和解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加创新和生动，激发学生的兴趣和好奇心。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解和运用分数的加减法运算规则。此外，教师可以注重培养学生的数学思维能力，引导学生从不同角度思考问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以及时发现问题并进行改进。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如