人教版九年级数学上册：21.3 实际问题与一元二次方程 握手问题和互赠礼物问题 听评课记录

人教版九年级数学上册：21.3实际问题与一元二次方程握手问题和互赠礼物问题听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：21.3实际问题与一元二次方程握手问题和互赠礼物问题

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个具体的握手问题引导学生思考，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中理解一元二次方程的解法。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

李老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生回答进行引导和补充。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学活动和学习任务紧紧围绕握手问题和互赠礼物问题，旨在让学生掌握一元二次方程的解法及其应用。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对一元二次方程的知识点有了更深入的理解，能够熟练运用公式法和解根公式解一元二次方程。同时，学生能够将所学知识应用于实际问题，灵活运用一元二次方程解决生活中的问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，表明他们已经掌握了所学技能。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维。学生在解决实际问题的过程中，不仅提高了数学素养，还培养了面对挑战的勇气和解决问题的信心。此外，李老师还引导学生关注生活中的数学，让学生认识到数学在实际生活中的重要性，从而激发学生学习数学的兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果良好。最突出的优点是李老师能够将实际问题与数学知识紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中掌握一元二次方程的解法，培养了学生的应用能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，课堂上的互动可以更加丰富，例如组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。最后，李老师可以适当增加一些拓展练习，让学生在课后能够进一步巩固所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以组织教研活动，让李老师与其他教师分享教学经验，共同探讨教学问题。