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文档简介

八年级数学下册21.3可化为一元二次方程的分式方程3听评课记录沪教版五四制一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：21.3可化为一元二次方程的分式方程

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等的使用计划详细。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用分式方程的实例，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和案例分析法，通过讲解和示范，让学生掌握分式方程的解法。在讨论环节，张老师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术的使用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对分式方程的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够运用所学知识，解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练运用分式方程的解法，解决一些复杂的问题。

3.情感态度价值观

张老师的教学注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。他鼓励学生积极思考，勇于发表自己的见解，培养了学生的自信心和创新精神。同时，张老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师的课堂管理得当，学生们能够在一个有序和积极的学习环境中成长。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，张老师可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多的学生主动发表自己的观点。此外，张老师可以利用现代教育技术，为学生提供更多的互动和实践机会，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行后续听课。通过持续的

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