人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第9课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第9课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》

班级/年级：四年级（3）班

教学主题或章节：第9课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解运算定律时，张教师注重引导学生主动思考、发现问题、解决问题。同时，张教师还组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了详细的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。观察到大部分学生能够认真听讲、主动思考，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的学习目标与课程标准和教材内容相符。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对运算定律有了更深入的理解，并在实际计算中能够运用所学知识。

2.知识掌握

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们对运算定律的概念有了清晰的认识，并能运用这些定律进行简便计算。在技能掌握方面，学生能够灵活运用运算定律进行计算，解决实际问题。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。通过小组讨论和互动，学生培养了团队合作精神，增强了解决问题的信心。此外，通过解决实际问题，学生体会到了数学在生活中的重要性，培养了积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教材内容把握准确，教学方法灵活多样。最突出的优点是，张教师能够有效地引导学生主动思考、积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、数学游戏等，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张教师的后续课程进行听课。同时，可以组织教研组内的教师进行教学