人教版七年级上册地理听课评课记录《1.4 地形图的判读》

人教版七年级上册地理听课评课记录《1.4地形图的判读》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：人教版七年级上册

教学主题或章节：1.4地形图的判读

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对地形图的判读有深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示实际地形图，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。展开阶段，老师运用讲授和讨论的方式，让学生理解和掌握地形图的判读方法。结束阶段，老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和地理信息系统等，使教学更加生动直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和记忆地形图的判读方法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握地形图的判读方法，并能够应用于实际情境中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形图的判读有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述地形图的基本要素，如山脉、河流、城市等，并能够运用这些知识进行地形图的判读。同时，学生们对技能的掌握程度较高，能够熟练地使用地形图进行导航和规划。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对地形图判读的技能培养，还注重培养学生的地理学科兴趣和保护环境的责任感。通过结合实际案例和自然现象，老师引导学生认识到地理知识在生活中的重要性，激发了学生对地理学科的兴趣。同时，老师还强调了保护环境的重要性，让学生意识到自己作为地球公民的责任。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识、生动的教学方法和有效的课堂管理，成功地将地形图的判读知识传授给了学生。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。学生们在课堂上积极参与，表现出对地理学科的兴趣和热情。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地利用多媒体和地理信息系统等现代教育技术，增强课堂教学的互动性和直观性。其次，教师可以增加一些实地考察活动，让学生亲自观察地形图和实际地形，提高学生对地形图判读的实践能力。此外，教师还可以通过布置更多的实践性作业，让学生将所学知识应用于实际情境中，巩固和加深对地形图判读的理解和掌握。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课和评课活动，让教师相互学习和交流经验。同时，可以