人教版数学七年级上册《积的乘方》听评课记录

人教版数学七年级上册《积的乘方》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《积的乘方》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对《积的乘方》这一章节做了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入《积的乘方》的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解概念的基础上，通过合作学习掌握解题方法。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳《积的乘方》的解题步骤，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和解题动画，使学生更直观地理解了《积的乘方》的概念和求解过程，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生应当掌握的知识点和技能，以及应当培养的情感态度价值观。通过课堂观察，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对《积的乘方》的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们对《积的乘方》的知识点有了较好的理解和记忆，能够表述出《积的乘方》的定义和解题步骤。在技能掌握方面，学生们能够在教师的引导下，运用正确的方法解决问题，显示出较好的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索、合作学习，使学生在学习数学的过程中体验到成就感，培养了学生积极的学习态度。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生在学习数学的同时，也能够感受到数学在实际生活中的应用，培养了学生的实践能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和精准把握，以及对学生情况的充分掌握。张老师通过清晰的讲解、生动的教学方式以及有效的课堂管理，使学生们在短时间内掌握了《积的乘方》的知识点和技能。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主思考和表达，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，以培养学生的团队合作意识和交流能力。最后，张老师可以利用多媒体技术，例如动画和模拟实验，以更直观的方式展示《积的乘方》的概念和求解过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业发展的机会，例如参加教学研讨会和培训课程