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SHARE儿童健康教育健康管理资源库健康教育与健康促进授课老师：张玮目录CONTENTS儿童的生理和心理特点

儿童健康教育的内容儿童健康教育的注意事项PART01儿童的生理和心理特点儿童的生理和心理特点1学前期的生理和心理特点体格生长速度平稳，学前期生长发育趋于稳定,每年体重约增加2kg,身高约增加5～7cm。免疫系统发育很不完善,易出现免疫性疾病。1.生理特点学前期人格发展的关键期，模仿是儿童人格发展的重要特征。学前期儿童脑发育接近成人,精细动作、言语、智力发展迅猛,语言复杂性提高,自主性增强,情绪开始符合社会规范,逐步形成理智感、道德感和美感,是人格塑造和形成的关键时期。2.心理特点儿童的生理和心理特点2学龄期的生理和心理特点未进入青春期的学龄期儿童体格生长平稳增长,每年体重约增加2kg,身高约增加5～7cm。部分女生在学龄期的中后期,进入了青春期，男生整体略微延后。由于不良的学习生活条件和习惯,脊柱发育异常、龋齿、假性近视等学生群体常见病患病率增高。1.生理特点这一时期课程学习取代游戏成为主要学习方式,与学业相关的心理问题逐渐显现。心理发育更具有社会性,学习困难、人际关系适应不良、品行障碍等成为主要的心理问题。2.心理特点儿童的生理和心理特点3青春期的生理和心理特点首先，各内脏组织器官体积增大、重量增加，功能日臻成熟，各项指标达到成人标准。其次，第二性征迅速发育出现一系列与性别有关的机体外部特征,从而使得男女两性的外部形态特征差别更为明显。再次，生殖系统功能发育骤然增快，到青春晚期已具有生育能力。1.生理特点儿童心理发展过程中常呈现性生理发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾、自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾、情感激荡要求释放与外部表露趋向内隐的矛盾,从而容易出现青春期特有的心理-行为问题。2.心理特点PART02儿童健康教育的内容儿童健康教育的内容1学前期健康教育1.身体健康教育主要包括良好饮食习惯、良好卫生习惯、良好作息习惯的培育,以及生活自理能力的培养等。安全教育主要包括交通安全、电与气的安全、游戏安全、食物安全等。2.心理健康教育学龄前期心理健康状况将会给儿童带来一生的影响,各部门及家庭应高度重视,并采取多种形式开展健康教育。心理健康教育内容包括健康的人生观，现实的知觉；人际交往培养；基本的社会行为规则；注意力培养；好奇与探究欲,发展认识能力；性格塑造；适应幼儿园的集体生活,情感教育等。儿童健康教育的内容2学龄期健康教育1.健康行为与生活方式学龄期是健康行为与生活方式培养的关键时期,应教育儿童逐步养成良好的饮食起居习惯、生活卫生习惯和运动习惯等。2.疾病的预防学龄期儿童要了解以下常见病和传染病的基本预防知识：①常见呼吸道传染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等)、肠道传染病(细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等)以及肠道寄生虫病(蛔虫、蛲虫等)对健康的危害与预防；②常见的与健康生活方式有关的成年期疾病(肥胖、高血脂、高血压、糖尿病等)的早期预防；③懂得接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的措施,同时应当按照免疫程序积极参与疫苗的接种；④了解营养素缺乏对健康的危害与预防,如缺铁性贫血、碘缺乏病；⑤流行性出血性结膜炎(红眼病)的预防等。儿童健康教育的内容2学龄期健康教育3.生命安全教育意外伤害死亡已成为儿童死亡的首位死因，也是儿童致残的主因。未成年人是溺水的高危人群,在我国,溺水是1岁至14岁未成年人非正常死亡的首位原因。交通伤害是导致儿童伤残的重要因素。未成年人意外伤害主观上存在:无知危险、无视警示、好奇心理、侥幸心理、恐惧心理、技能缺失。同过未成年人生命安全教育筑牢青少年安全防线,守护未成年人生命安全。4.心理健康指导学龄期是心理发育的重要转折时期,应注重加强儿童学习和人际关系有关问题的心理教育指导。主要包括：情感教育、行为习惯的培养、人格的塑造。儿童健康教育的内容3青春期健康教育1.生理卫生知识教育包括男、女第二性征出现及各个不同时期生长发育的特征及保护措施。养成良好的起居卫生习惯，如要经常更换内裤，保持外生殖器清洁，内裤最好选用透气好的棉织品，要略微宽松一些。学习常见卫生保健知识，女性在青春早期，生殖系统发有尚未完全成熟，会出现短期闭经或月经周期紊乱、痛经、经量过多或过少等情况。2.心理健康教育愉快的情绪，解除不必要的心理压力，现实的知觉，建立健康的人生观，良好的人际关系，正确的异性交往，不早恋，培养积极向上、乐观的情绪。儿童健康教育的内容3青春期健康教育3.性健康教育随着社会的开放，外来文化的冲击，大众传媒的无孔不入使得处于青春期的孩子难以避免其影响。由于性问题的个别性与隐私性，在家庭中对孩子进行性健康教育是最好的途径。如果这些性知识不正确，那么后果不堪设想。因此，家长首先要接受性教育，树立正确的性价值观。家庭中的性健康教育主要包括以下几个方面：（1）性生理教育向青少年传授科学的性知识，包括男女生殖器官的解剖、生理学知识；青春期发育的表现和卫生(第一和第二性征）；月经和遗精；生育过程；避孕和计划生育等知识。（2）性心理教育指导青少年认识性是人类正常功能，包括：解除少女对月经、少男对遗精的恐惧和忧虑；消除对性器官变化的担忧；克服性冲动的困扰等。儿童健康教育的内容3青春期健康教育（3）性道德教育指社会道德和个人品质体现在男女两性间的道德规范和行为准则。青春期性道德教育是指青春期阶段联系和调整男女青少年之间关系的道德规范和行为准则。（4）性安全教育指导青少年正确、全面地认识性，预防与性有关的健康问题，保护自身性行为，免受性侵害。加强性纯洁教育，提倡婚前性纯洁，帮助未成年人学会识别不安全环境，培养性防范意识，学会处理性侵害的技能，必要时可向家庭、学校及社会机构寻求援助。PART01儿童健康教育的注意事项儿童健康教育的注意事项1创造良好的教育环境包括良好的人际环境、事物环境和物质环境，以激发和促进儿童、家长和教师参与健康教育活动的积极性。筑牢儿童健康教育防线刻不容缓,需要学校、家长、社区等多方发力,共同守护儿童健康安全。针对群体儿童可采取课堂授课与参与式教学相结合的方式，开展综合性全方位健康教育，达到教育方法优势互补，可显著提高教育效果，保证健康教育目标的实现。儿童健康教育的注意事项2开展个性化健康教育针对不同年龄儿童身心发育特点及其生活习惯的不同，选择合适的教育内容和方法，循序渐进，由简到难；同时,应结合每个儿童的个性特征采取适合的教育手段。如学龄前儿童多采用游戏法、示范法、图片演示法、情景表演法等；学龄期儿童多采用课堂讨论、角色扮演、案例分析、游戏与视听活动、同伴教育等。儿童健康教育的注意事项3正面教育为主在开展儿童健康教育过程中运用积极的方法对儿童进