人教版五年级上册数学 第6单元 多边形的面积 全单元教案_第1页
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2.三角形的面积...............3.梯形的面积.............4.组合图形的面积...................5.整理和复习.............【知识结构】底6高4长6宽4？（答案：S=ah=6×4=24(m2）答案：1.58×25=1450(dm2)25×35=875(m2)“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法，本单元面积公式的推导都算面积的图形，渗透“转化”的思想方法；另一第2课时平行四边形的面积（2）形的长和宽分别与平行四边形的底和高相等。根据长方形的面积=长×宽，推导内容知道，平行四边形面积=底×高。所以我们可以得出两个平行四边S=ah=2.8×1.5=4.2(cm2)S=ah=2.8×1.5=4.2(cm2)L一Z师：如果用S表示三角形面积，用a和h表示三角形的底和高，那么三角形国的数学名著《九章算术》中就有记载：“圭（guī)田术曰，半广以乘正从（z（1）由学生独立解答.答案：100×33÷2=1650(cm2)“做一做”是计算一个直角三角形的面积，提示学生可以把两条直角边看作答案：1.S=ah÷2=12.5×7.2÷2=45(cm2)面积是：9×7.8÷2=35.1(dm2)1.5×2÷2=1.5(cm2)在本课教学过程中，教师重视对学生的学法第4课时三角形的面积（2）2.小结1）三角形的面积=底×高÷2师：通过刚才同学们一起研究，我们得出了梯形面积的计算公式。如用S表=10530(m2)答案：1.（40+71）×40÷2=111×40÷2=2220(cm2)（100+48）×250÷2×2=148×250=37000(mm2)层根数、底层根数、层数，进行计算。然后b=5.5请同学们好好想想，刚才的几种辅助线的功能B.添加：将大图形补成一个更大的图形，然后用大图形的面=4200(cm2)=4200(cm2)=1860(m2)=4200(cm2)=30(m2)=30(m2)第8课时组合图形的面积（2）②每一整格按一个小正方形面积来计，不满一（3）计算：利用平行四边形的面积公式可知，5×6=30cm2。②每一整格按一个小正方形面积来计，不满一②每一整格按一个小正方形面积来计，不满一积不变的前提下，通过割、移、补、拼等方法实现节中，有充分的独立思考、表达交流的时间，也有梯形的面积1+1.6）×2÷2=2.6（cm2）1.8×5000=9000(m2)第9题10.6×2+1×2）×3÷2+（1×2+2.3×2+1×2）×3÷2+（2.3×2+3×2+1×2）×3÷2+6×2=4.8+12.9+答案：1.54×27-(20+30)×10÷2=1208(mm2)2.5×2÷1=10（m）5×

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