苏教版四年级数学下册第7单元第2课时“三角形的三边关系”听评课记录

苏教版四年级数学下册第7单元第2课时“三角形的三边关系”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第7单元第2课时“三角形的三边关系”

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过观察、思考、操作等活动，发现三角形的三边关系。在实验环节，学生分组进行测量和比较，进一步理解三角形的三边关系。

结束阶段：张老师引导学生总结归纳三角形的三边关系，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频率适中，注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度和反应情况较好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过展示三角形的相关图片和动画，帮助学生更好地理解三角形的三边关系。同时，也利用了测量工具进行实验操作，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务能够有效地帮助学生理解和掌握三角形的三边关系。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对三角形的三边关系知识点有较好的理解和记忆。在课堂讨论和实验环节，学生能够主动运用所学的知识进行分析和解决问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地进行测量和比较。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生体验合作和探究的过程，使学生在学习中获得成就感和自信心。同时，通过解决实际问题，学生也能够感受到数学与生活的紧密联系，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过实验和讨论等方式，使学生更好地理解和掌握三角形的三边关系。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授理论知识时，可以更加生动形象，运用更多实际案例来帮助学生理解和记忆。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂。最后，在教学技术使用方面，可以更多地运用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进措施的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教师培训和研讨会，