苏科版数学九年级上册《公式法》听评课记录

苏科版数学九年级上册《公式法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《公式法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾旧知，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。讲授清晰明了，讨论热烈，实验操作规范。教师能够引导学生积极参与课堂活动，学生反应积极。

结束阶段，教师对本节课内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予解答和指导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，课堂节奏紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生在《公式法》这一章节中，已经能够理解和运用公式法解决实际问题，掌握了相关知识点。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，大部分学生能够理解和记住公式法的概念和运用方法。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够独立运用公式法解决相关问题。

3.情感态度价值观

该节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过引导学生思考公式的实际应用意义，让学生认识到数学在生活中的重要性，从而激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，教师鼓励学生之间的合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。教师对学生的关注度高，能够及时解答和指导学生的问题。此外，教师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了课堂教学质量。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和拖沓。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察教师在课堂上的表现和学生的学习情况，了解教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，可以为教师提供一些专业发展的机会