苏教版数学六年级上册《一、长方体和正方体》听评课记录 第11课时

苏教版数学六年级上册《一、长方体和正方体》听评课记录第11课时一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级上册《一、长方体和正方体》第11课时

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的立体模型导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，他语言清晰、简练，能够准确地传达知识点。在讨论环节，他引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。在实验环节，他组织学生进行小组合作，让他们通过实际操作来加深对长方体和正方体的理解。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，帮助学生梳理知识点。同时，他布置了适量的作业，以便学生巩固所学内容。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和实验活动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，积极参与小组合作学习。

5.课堂管理

张华老师能够有效地管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算等方面。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对长方体和正方体的特征有了清晰的认识，能够运用相关公式进行计算。

2.知识掌握

学生们对长方体和正方体的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述长方体和正方体的特征，掌握表面积和体积的计算方法。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练地应用相关知识点解决问题。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，激发了他们对数学的兴趣和热情。同时，他注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组合作中共同解决问题，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了积极的进步。但在个别学生的学习状态和课堂互动方面，还有待进一步提高。建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整，以提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学方法多样，能够有效吸引学生的兴趣和注意力。他注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出良好的师生互动。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果，对长方体和正方体的特征有了清晰的认识，能够运用相关公式进行计算。

本节课最突出的优点是在教学方法和课堂管理方面。张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使课堂更加生动有趣。同时，他能够有效地管理课堂纪律，合理分配时间，控制课堂节奏。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些需要改进的地方。首先，张华老师可以在导入新课环节更多地运用学生感兴趣的实例，以激发学生的学习兴趣。其次，在课堂互动环节，他可以更多地关注学生的个体差异，鼓励内向学生发表意见，提高他们的参与度。此外，针对少数学生学习状态不佳的问题，建议张华老师在课后加强与这些学生的沟通，了解他们的学习困难，提供针对性的辅导。

为了进一步提升教学质量，张华老师可以加强教学研究，了解最新的教学理念和方法，不断提高自己的教育教学能力。同时，学校可以为张华老师提供专业培训和教学交流的机会，帮助他更好地成长。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行持续听课。通过观察和评估，了解教学改进措施的实施效果，并提供相应的支持和指导。同时，学校可