沪教版数学九年级下册27.1《圆的基本性质》听评课记录1

沪教版数学九年级下册27.1《圆的基本性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排和规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习以前学过的相关知识，如三角形的性质，引导学生进入新的学习内容。导入方式自然且效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授圆的定义和性质时，语言简洁明了，条理清晰。同时，老师还组织学生进行小组讨论，让每位学生都参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张华老师对圆的基本性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够及时巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师在课堂上注重与学生的互动，提问和解答问题的频率较高。能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了师生交流的质量。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆的基本性质，掌握圆的定义和相关定理。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆的基本性质有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对圆的基本性质的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，学生能够准确回答出圆的定义、圆的半径与直径的关系等基本概念，并能运用相关定理解决一些简单的几何问题。然而，部分学生在解决复杂问题时，仍需加强对于圆的性质的灵活运用和综合分析能力。

学生对圆的绘制和测量等技能的掌握程度较好。在课堂实验和练习中，学生能够熟练使用圆规、量角器等工具进行圆的绘制和测量，并能准确地表达测量结果。但仍有部分学生在操作过程中，对工具的使用方法和注意事项掌握不够牢固，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张华老师通过引导学生了解圆在实际生活中的应用，如建筑设计、地图绘制等，使学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，老师可以进一步关注学生的个别差异，对于学习困难的学生给予更多的关心和支持，帮助他们建立自信心，激发他们学习数学的动力。此外，老师还可以通过引入一些数学历史故事或者成功案例，让学生了解数学的发展和应用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂管理得当。最突出的优点是老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授圆的性质时，可以增加一些实际案例的讲解，让学生更加深刻地理解圆的性质在现实生活中的应用。其次，老师可以加强对学习困难学生的个别辅导，提高他们的学习信心和动力。此外，老师可以适当增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的思维能力和创新能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续观察和指导。可以定期组织教研