浙教版数学九年级上册1.1《二次函数》听评课记录

浙教版数学九年级上册1.1《二次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.1《二次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入二次函数的概念，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际例子理解二次函数的性质。同时，教师还引导学生进行小组实验，加深对二次函数图像的理解。

结束阶段，张教师对二次函数的知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了二次函数的图像，使学生更加直观地理解了二次函数的性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课程中设定的教学目标是明确的，即让学生掌握二次函数的基本概念、性质和图像。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对二次函数的概念有了清晰的理解，能够熟练地描述其性质，并能通过绘制函数图像来进一步验证这些性质。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对二次函数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地背诵二次函数的定义和标准形式，对于如何从图像上判断二次函数的开口方向、对称轴等性质也有一定的掌握。在技能方面，学生们能够运用二次函数解决一些实际问题，如计算函数值、确定函数图像与坐标轴的交点等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极思考和探索。通过小组讨论和实验活动，学生们在合作中学会了交流和分享，培养了团队合作精神。同时，教师在教学中融入了一些数学史的知识，让学生了解二次函数在数学发展中的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣和尊重。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张伟教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力，以及他在教学过程中对学生情感态度价值观的重视。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，教师可以更多地给予学生自主探讨的机会，鼓励他们提出不同的观点和疑问，以提高学生的参与度和思考能力。此外，教师可以利用多媒体技术为学生提供更多直观的演示，帮助他们更好地理解二次函数的性质。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为有必要进行后续听课。在接下来的教学中，可以关注张教师是否采纳了改进建议，以及他在教学方法和课堂管理方面的变化。为了帮助张教师成长，学校可以定期的教研活动，让教师们