-人教版七年级数学下册 听评课记录8.3 第3课时《配套问题》

-人教版七年级数学下册听评课记录8.3第3课时《配套问题》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第3课时《配套问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，让学生能够迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究配套问题的解决方法，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了详细的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，积极提问并引导学生思考，学生参与度较高，反应积极。

学生之间的合作学习也得到了很好的体现，课堂上同学们互相讨论、分享解题方法，形成良好的学习氛围。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。

学生之间的合作学习情况良好，课堂上互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示配套问题，使问题更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时《配套问题》的教学目标明确且适切，张老师的设计与课程标准和学生实际需求相符合。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对配套问题的解决有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对数学知识点的理解和记忆情况良好。他们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。课堂上，学生们通过练习和讨论，加深了对配套问题的解决方法的记忆和理解。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂上，张老师鼓励学生积极思考、勇于发表自己的观点，培养学生的自信心和创新思维。学生们在课堂上的积极表现和互动，显示出他们对数学学习的兴趣和热情，有助于他们的全面发展。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好。学生们的学习目标得到有效达成，知识掌握程度较高，情感态度价值观得到积极培养。教学过程中，师生互动频繁且质量高，学生参与度和反应积极。此外，张老师对现代教育技术的有效利用，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。在今后的工作中，建议张老师继续保持并改进教学方法，关注学生的个体差异，进一步提高教学质量，以更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，注重师生互动，有效利用现代教育技术，使课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是张老师能够引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力和合作精神，有利于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多样化的方式激发学生的学习兴趣；在教学过程中，可以适当增加一些学生的自主学习时间，培养他们的独立思考能力；在课堂提问环节，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，提高他们的自信心。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，为张老师提供更多的教学指导和帮助