三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》听评课记录_第1页
三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》听评课记录_第2页
三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》听评课记录_第3页
三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张老师

学科/课程名称:数学

班级/年级:三年级

教学主题或章节:平移和旋转现象

听课人员信息:

听课人姓名:李老师

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张老师教学计划清晰,对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程:

开始阶段,张老师通过一个有趣的动画引入平移和旋转现象,激发了学生的兴趣。在展开阶段,张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中,张老师语言清晰、表达准确,能够引导学生理解和掌握平移和旋转的概念。在实验环节,张老师让学生亲自操作,加深了对知识点的理解。

3.师生互动:

张老师注重与学生的交流,频繁提问并给予反馈。学生参与度较高,积极回答问题,反应热烈。

4.学生学习状态:

学生们对平移和旋转现象产生了浓厚的兴趣,学习积极性高。在课堂中,学生们能够保持专注,认真听讲和操作实验。学生们在小组合作学习中也能够积极互动,共同解决问题。

5.课堂管理:

张老师对课堂纪律把控得当,学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用:

张老师有效利用了多媒体教具,通过动画和实物展示,使得抽象的平移和旋转现象更加直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,主要包括让学生理解平移和旋转的概念,掌握平移和旋转的性质及它们在实际中的应用。通过张老师的教学,学生们能够达到预期的学习目标,对平移和旋转现象有了清晰的认识,并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握:

学生们对平移和旋转的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述平移和旋转的定义,理解它们之间的区别,并能用数学语言表达。在实验环节,学生们能够亲手操作,加深了对知识点的理解。此外,学生们还能通过实例展示,运用所学知识解决实际问题,显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观:

张老师注重培养学生的学习兴趣,激发他们的探究欲望。在课堂中,学生们表现出对数学学习的热情,对平移和旋转现象产生了浓厚的兴趣。通过小组合作学习,学生们培养了团队合作精神,学会了与他人交流和分享。此外,张老师还引导学生关注数学在生活中的应用,让学生感受到数学的实用价值,从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价:

对本节课的整体印象是教学目标明确,教学方法灵活,学生们在愉快的氛围中学习了平移和旋转现象。张老师语言清晰,表达准确,能够引导学生理解和掌握知识点。课堂中,学生们积极参与,对知识点的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张老师注重培养学生的学习兴趣,激发他们的探究欲望,使学生在轻松的氛围中学习数学。

2.改进建议:

尽管本节课的教学效果总体良好,但仍有一些方面可以改进。例如,在课堂互动环节,可以进一步增加学生之间的合作机会,让学生在讨论和实践中更好地理解和掌握知识。此外,在教学资源的利用上,可以更多地运用多媒体技术,以直观的方式展示平移和旋转现象,帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,建议在接下来的几周内进行后续听课,观察张老师在教学方法和课堂管理方面的改进情况。同时,可以组织教研组内的教师进行教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论