人教版（广西版）九年级数学上册听评课记录25.2 用列举法求概率

人教版（广西版）九年级数学上册听评课记录25.2用列举法求概率一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：25.2用列举法求概率

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充足，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个有趣的实例导入新课，激发了学生的兴趣，让学生初步了解了用列举法求概率的方法。

（2）展开阶段：李老师采用讲授法，详细讲解了用列举法求概率的步骤和注意事项。在讲解过程中，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间合作学习意识较强，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了教学内容，使得抽象的数学概念更加形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学活动和学习任务有助于学生掌握用列举法求概率的方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并能运用列举法求概率。

2.知识掌握：

学生们对用列举法求概率的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用该方法解决实际问题。此外，学生们在讨论和合作学习中，提高了自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学过程中，鼓励学生积极思考、勇于探索，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，通过有趣的实例和实际问题，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，李老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是李老师能够有效利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）在课堂管理方面，李老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的良好状态，提高课堂教学效果。

（3）在教学资源的使用上，李老师可以更多地利用网络资源和实际问题，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪：

建议后续对李老师的课堂教学进行持续跟进，关注教学改进情况的落实和效果。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和教学方法。

（2）鼓励教师开展教