苏教版三年级数学下册《7.2求一个数的几分之一是多少》听评课记录

苏教版三年级数学下册《7.2求一个数的几分之一是多少》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：7.2求一个数的几分之一是多少

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个生动的实例引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数概念的基础上，通过实际操作和同伴交流，深化对求一个数的几分之一的理解。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在小组合作学习中，学生们能够积极交流、互动，展现出良好的合作学习情况。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的概念，掌握求一个数的几分之一的计算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确计算一个数的几分之一，并在实际问题中运用分数进行描述和计算。

2.知识掌握：

学生们对分数的概念有了较好的理解，能够正确记忆分数的表示方法和计算规则。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用分数进行简单的计算和问题解决。然而，仍有一部分学生在处理复杂分数问题时，存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。同时，通过小组合作学习和讨论，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但仍需注意对学生的个别辅导和指导，以帮助他们更好地理解和应用分数知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于一部分学生在处理复杂分数问题时存在的困难，建议张华老师在课后提供一些额外的练习和指导，帮助他们进一步巩固分数知识。

b.在小组合作学习中，注意到有些学生参与度不高，建议张华老师鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的学习积极性和合作能力。

c.在课堂管理方面，建议张华老师加强对课堂纪律的监督，确保学生们能够集中注意力听课。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：

a.组织数学教研组内的教学分享和讨论，让张华老师有机会与其他教师交流教学经验和方法。