Unit 2 My week Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教材分析Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材内容围绕“我的周”这一主题展开，通过Let’stalk和Let’slearn两部分，引导学生掌握表示星期的词汇和句型，学会描述一周的活动安排。内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中星期的表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生对英语学习的兴趣和自主学习能力。学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语的兴趣较高，好奇心强，但英语基础知识和技能相对薄弱。在知识方面，学生对星期几的英文名称有一定了解，但对表示星期的具体词汇和短语掌握不足。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但读写的应用能力有待加强，特别是在实际情境中的运用能力。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识尚需培养。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了课堂效果；部分学生参与课堂活动的积极性不高，需要教师更多关注和鼓励。此外，学生的家庭英语环境差异较大，部分学生在家里缺乏英语学习的环境和资源，这对他们的英语学习形成了一定的制约。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的合作意识和实际运用能力；最后，关注个体差异，为不同层次的学生提供适合的学习资源和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置“我的星期”主题任务，引导学生运用所学知识进行实际对话和表达。

2.设计互动式教学活动，如“星期日历”游戏，让学生在游戏中学习和巩固星期的表达。

3.利用多媒体辅助教学，展示星期的图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.运用合作学习策略，分组进行角色扮演，让学生在小组中相互学习，共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同星期的图片，如星期一至星期天的代表性活动图片，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生回忆和表达自己的周末活动。

-引出本节课的主题：“MyWeek”，并介绍今天将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-以“Let’stalk”部分开始，播放录音，让学生初步听懂并跟读星期的表达。

-播放视频或图片，展示一周内不同星期的活动，引导学生用英语描述。

-教师示范并讲解关键句型：“Whatdoyoudoon...?”和“Ido...on...”，让学生模仿练习。

-分组进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“Let’slearn”部分的单词学习，通过卡片游戏或接龙游戏，让学生快速记忆星期的词汇。

-设计“星期匹配”活动，将星期和对应的图片或活动连线，巩固学生对星期概念的认知。

-学生两人一组，互相提问并回答关于星期的问题，如：“WhatdoyoudoonSunday?”和“Igotothepark.”

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调星期的表达和句型的运用。

-学生展示自己的学习成果，如用英语描述自己的一天。

-教师总结并给出评价，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成“Let’sdo”部分的练习，通过练习册或在线平台进行巩固。

-每位学生准备一张个人“星期日历”，用英语记录下自己一周的活动计划。

-下节课前，每位学生需分享自己的“星期日历”，并进行简单的英语表达。教学资源拓展1.拓展资源：

-星期相关的英语歌曲和视频，如《SevenDays》等，通过音乐和视频的方式帮助学生记忆星期的单词和顺序。

-英语星期的起源和不同文化中星期的庆祝活动，可以让学生了解星期的文化背景。

-有关时间管理和日程安排的英语文章，帮助学生理解如何用英语描述自己的时间安排和日常活动。

2.拓展建议：

-学生可以收集与星期相关的英语谚语或成语，如“Monday’schildisfairofface”（星期一出生的孩子容貌俊美），通过这些谚语来加深对星期记忆。

-设计一个“我的星期”主题的手抄报，要求学生用英语描述自己一周的活动，包括学习、休闲和爱好等。

-利用互联网资源，如在线英语学习平台，查找更多关于星期的英语学习资料，如练习题、互动游戏等。

-组织学生进行“星期的英语角”活动，鼓励他们在日常生活中使用英语，如用英语询问他人的日程安排。

-安排一次“英语星期日记”活动，让学生每天用英语记录当天的活动，以此提高他们的英语写作能力。

-鼓励学生参与社区服务或家庭活动，并在活动中用英语进行交流和记录，将学习与实际生活相结合。

-引导学生通过英语阅读材料，如星期的相关故事书或漫画，来提高他们的阅读兴趣和理解能力。

-在家中或学校图书馆设置一个英语角，提供星期相关的英语书籍和杂志，供学生自由阅读和交流。板书设计①重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用句型：Whatdoyoudoon...?Ido...on...

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②关键词：

-Weekdays（工作日）

-Weekends（周末）

-Ac