苏教版三年级上册《认识整千数》公开课听评课记录

苏教版三年级上册《认识整千数》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级上册

教学主题或章节：认识整千数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整千数的认识进行了深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生对整千数有了全面的理解和掌握。在结束阶段，张老师对整千数的学习进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对整千数的学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效维持了课堂纪律，学生遵守课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识整千数、理解整千数的组成和表示方法以及能够运用整千数进行简单的数学运算。通过张老师的讲解和学生的互动，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整千数有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对整千数的基本概念、组成和表示方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和互动环节，学生能够正确地读写整千数，并进行简单的加减运算。此外，学生对整千数在实际生活中的应用也有了一定的认识。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过数数游戏等互动环节，学生体验到了数学的乐趣，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，张老师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养了学生的实际应用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。整节课学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以通过设计一个与学生生活实际相关的情景，让学生在情境中自然地引入整千数的概念。其次，张老师在课堂互动环节可以更加注重学生的个性化需求，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此外，张老师还可以在课堂结束环节进行适当的拓展和延伸，让学生对整千数的学习有更深入的理解和应用。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。在后续的支持措施中，可以组织一些教师培训和研讨会，让张老师有机会了解更多