三年级数学下册苏教版《认识年月日》听评课记录

三年级数学下册苏教版《认识年月日》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：三年级数学下册苏教版

班级/年级：三年级三班

教学主题或章节：认识年月日

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解年月日的概念的同时，通过小组讨论深化对知识点的理解。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的知识点更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前预设的教学目标与实际教学过程相符。通过课堂观察，学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对年月日的概念有了清晰的认识，能够理解和运用相关知识点。

2.知识掌握：

学生对年月日的知识点的理解和记忆情况良好，能够回答相关问题并运用到实际情境中。在技能方面，学生通过课堂讨论和练习，掌握了如何运用年月日的知识进行时间规划和表达。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入生活实例和团队合作，教师引导学生认识到时间管理的重要性，培养学生的责任感和合作意识。学生在课堂中积极参与，表现出对数学学科的兴趣和积极性，同时也培养了自主学习和思考的能力。

总体来说，教师在本节课的教学中注重了知识的传授和学生的主动参与，教学效果良好。学生对年月日的概念有了深入理解，并能够运用到实际情境中。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了积极的培养。然而，仍有一些学生在时间管理和团队合作方面有待提高，教师可以在后续的教学中进一步加强引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生的主动参与和思维能力的培养。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的知识点更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更加注重问题的引导和学生的思维拓展，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。其次，教师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。最后，教师可以加强与其他学科的融合，将年月日的知识与其他学科进行联系，提高学生的综合素养。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师的教学进展和面临的困难，提供必要的支持和