沪教版数学九年级上册24.3《三角形一边的平行线》（第1课时）听评课记录

沪教版数学九年级上册24.3《三角形一边的平行线》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：24.3《三角形一边的平行线》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师对教学计划非常清晰，对教材内容、学生学情都有充分的了解。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，结合教材和教具进行讲解，使学生更容易理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习导入，回顾了之前学过的相关知识，为新课的学习奠定了基础。在导入过程中，李老师提问学生，激发了学生的思考和兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授法，详细讲解了三角形一边的平行线的性质和判定方法。在讲解过程中，李老师还结合了例题，让学生更好地理解和运用知识。此外，李老师还组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和做法，提高了学生的参与度和合作意识。

结束阶段，李老师对本节课的主要内容进行了总结，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

在本节课上，李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生们在本节课上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记，积极回答问题和参与讨论。学生之间的合作学习也较为融洽，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课上，李老师设定的教学目标是明确且适切的，主要包括让学生掌握三角形一边的平行线的性质和判定方法，提高学生的解题能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对所学知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在本节课上对三角形一边的平行线的性质和判定方法有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决相关问题。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。此外，李老师还引导学生将数学知识应用于实际生活中，让学生感受到数学的实用性和重要性，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，李老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。但在今后的工作中，李老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，提高教学的针对性和效果。同时，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，使学生在数学学习中取得更好的成绩和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，李老师在本节课上的教学表现出色，对教学内容把握准确，教学方法得当，学生学习效果良好。最突出的优点是李老师对学生的引导和激励，使学生在课堂中保持高度的积极性和参与度。此外，李老师对课堂管理和教学技术的使用也表现得非常到位。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，提高教学的针对性。其次，李老师可以尝试引入更多的实际案例和问题，激发学生的思考和兴趣，提高学生运用知识解决问题的能力。最后，李老师可以加强与同事之间的交流和合作，共同探讨教学问题，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了进一步了解李老师教学改进情况，建议进行后续听