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文档简介

苏教版数学五年级下册1.21《等式的性质和解方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏教版数学五年级下册1.21《等式的性质和解方程》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了小组讨论和实验等多种教学方法，引导学生探索等式的性质和解方程的方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和探索。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了等式的性质和解方程的实例，使学生更直观地理解和掌握知识。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解等式的性质和解方程的方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等式的性质和解方程有了基本的认识和理解。

2.知识掌握

学生对等式的性质和解方程的知识点有较好的理解和记忆。能够运用所学的性质来解简单的方程，并在解方程的过程中运用所学的解题策略和方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识技能的培养，也注重学生情感态度价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探索，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过数学问题的解决，学生能够体验到数学的乐趣和应用价值，进一步激发学生对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生探索和理解等式的性质和解方程的方法。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁，学生学习积极性强。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授等式的性质时，可以更详细地解释每个性质的含义和应用，以便学生更好地理解和掌握。其次，在解方程的练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生有更多的机会运用所学的解题策略和方法，提高学生的解题能力。此外，张老师还可以在课堂上更多地鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的教研活动或者个别交流

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