苏科版数学七年级上册《6.4 平行》听评课记录2

苏科版数学七年级上册《6.4平行》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.4平行

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引导学生回顾之前学过的平行线的性质，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，张老师语言简练、条理清晰，能够引导学生逐步深入理解平行的概念。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。实验环节，学生动手操作，进一步巩固了对平行线的认识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了平行线的重要性质。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识，提高学生的数学能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。通过直观的展示，有助于学生更好地理解和掌握知识，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了符合学生发展的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行线的性质和判定有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，对平行线的性质和判定方法进行思考和表达。在作业和测试中，学生对平行线的知识点掌握较为扎实，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生对数学的热爱。同时，通过团队合作、讨论交流等方式，促进了学生的全面发展，使学生在学习过程中培养了合作精神、创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。最突出的优点是教师注重启发式教学，课堂互动充分，学生参与度高，有利于学生思维能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课整体效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问环节可以更加有针对性地引导学生思考，提高问题的深度和广度。其次，课堂实验环节可以增加学生自主操作的机会，让学生在实践中感受数学的魅力。最后，教师在教学过程中可以适当增加拓展内容，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内继续听课，观察教师是否采纳建议以及改进效果。同时，可以组织教