人教版数学四年级上册《用四舍五入法试商》听评课记录

人教版数学四年级上册《用四舍五入法试商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：《用四舍五入法试商》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，让学生在实践中掌握用四舍五入法试商的方法。同时，老师还设计了一些有趣的数学题目，让学生分组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂氛围融洽。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

张华老师课堂纪律良好，学生们都遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象生动，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对用四舍五入法试商有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的引导下，对《用四舍五入法试商》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的试商方法解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华老师不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学故事和实际例子的引导，学生们感受到了数学的实用性和趣味性，进一步激发了他们对数学学习的兴趣和热情。这有助于学生的全面发展，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

总体来说，张华老师在《用四舍五入法试商》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。建议老师在今后的教学中，继续保持教学目标的明确性和适切性，关注学生的个别差异，进一步激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师所授的《用四舍五入法试商》这一课的整体印象良好。张华老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，使得课堂氛围活跃。老师注重与学生的互动，关注学生的个别差异，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入生活实际例子，让学生更加直观地感受四舍五入法试商的应用。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以提高学生的参与度和实践能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华老师的课堂教学进行再次听课。同时，可以组织教研组内教师进行集体备课，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，还可以邀