数学六年级上册听评课记录《5.1圆的认识13》人教版

数学六年级上册听评课记录《5.1圆的认识13》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆的认识

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在课前，李老师已经将相关教学资料和课件上传到班级群，方便学生提前预习。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个有趣的圆的实例导入新课，引起了学生的兴趣。他提出了一个问题：“你们在哪里见过圆形？”让学生联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先向学生介绍了圆的定义、圆心、半径等基本概念，并通过多媒体展示了一些圆的图像，帮助学生更好地理解。然后，李老师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对圆的认识，并分享自己的见解。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结，强调了圆的基本概念和性质。他布置了一道有关圆的练习题，要求学生在课后完成。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生积极参与课堂讨论，并及时给予学生反馈。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，并与同学们进行合作学习。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握圆的基本概念和性质，能够运用圆的知识解决实际问题。通过观察课堂表现和学生的练习情况，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们对圆的定义、圆心、半径等概念有了清晰的理解，并能够运用这些知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对圆的定义和性质能够进行准确的描述，并能够记住圆的相关公式。在技能的掌握方面，学生们能够运用圆的知识解决一些实际问题，如计算圆的周长和面积等。但仍有部分学生对这些公式的运用不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在课堂上鼓励学生积极思考，培养他们的探究精神和解决问题的能力。他引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，让学生感受到数学的实用性和重要性。通过本节课的学习，学生们对圆的概念有了更深入的理解，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成绩，同时也促进了他们的情感态度和价值观的发展。但仍有一些学生需要进一步的指导和练习，以提高他们对圆的知识的掌握程度。教师在今后的教学中可以继续关注这部分学生的学习情况，并采取相应的教学策略进行针对性辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。他准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成绩，同时也促进了他们的情感态度和价值观的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在讲授圆的性质时，可以更加注重学生的参与和实践。他可以设计一些实际的操作活动，让学生亲自动手进行测量和观察，从而加深对圆的性质的理解。其次，李老师在课堂管理方面可以进一步加强。他可以制定一些明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。最后，李老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。我计划采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，组织定期的教研活动，让李