人教版八年级数学上册第十二章《全等三角形12.2三角形全等的判定第3课时》听评课记录

人教版八年级数学上册第十二章《全等三角形12.2三角形全等的判定第3课时》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版八年级数学上册第十二章《全等三角形12.2三角形全等的判定第3课时》

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：三角形全等的判定

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全等三角形的判定有深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的判定。他通过讲解和示例，让学生理解判定全等三角形的条件。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。他引导学生参与讨论，让学生通过实际操作来验证全等三角形的判定条件。

结束阶段，张老师对全等三角形的判定进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生对全等三角形的判定表现出较高的学习积极性和专注度。他们能够认真听讲，积极参与讨论，并能够与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律控制得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握全等三角形的判定方法，并能运用这些方法解决实际问题。通过观察和评估，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解全等三角形的判定条件，并能够运用这些条件来解决问题。

2.知识掌握

学生对全等三角形的判定知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出判定全等三角形的条件，并能够正确地应用这些条件。对于技能的掌握程度，学生能够通过实际操作和练习来验证全等三角形的判定，显示出他们对技能的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过张老师的引导和示范，学生能够感受到数学的重要性和应用价值，进一步激发他们对数学的兴趣和热情。此外，学生在与同学合作学习的过程中，培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生积极参与讨论，并通过实际操作来加深对知识的理解。他有效地利用了现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣。学生对全等三角形的判定知识掌握良好，课堂氛围活跃，学生表现出较高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，让学生通过实际操作和小组讨论来加深对全等三角形判定方法的理解。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在数学学习上取得更好的进步。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以发现教师在教学过程中的变化和成长