苏科版数学九年级下册6.2《黄金分割》听评课记录

苏科版数学九年级下册6.2《黄金分割》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：苏科版数学九年级下册6.2《黄金分割》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《黄金分割》这一章节的内容进行了深入的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的黄金分割案例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作探索黄金分割的原理和应用。在讨论过程中，张教师引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点和问题。这种教学方法提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上与学生保持了良好的交流频率和质量。他积极引导学生提问和回答问题，鼓励他们表达自己的思考和观点。学生也积极参与课堂讨论，与教师互动频繁。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们认真听讲，主动参与小组讨论，积极完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地进行学习和活动。

6.教学技术使用

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体教具来展示黄金分割的图像和案例，使学生更直观地理解黄金分割的概念和应用。这种教学技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解黄金分割的概念、掌握黄金分割的应用方法，并能够运用黄金分割解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对黄金分割的概念有了清晰的理解，并能够运用它来解决一些几何问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地定义黄金分割，记住黄金分割的比例，并理解黄金分割在数学和艺术领域的应用。此外，学生们在技能的掌握程度上也有了明显的提高。他们能够独立地完成相关的练习题，并能够运用黄金分割来解决实际问题。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解黄金分割在艺术和建筑设计中的应用，引导学生欣赏数学的美，并激发他们对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，他们对黄金分割的概念感到好奇，并积极参与课堂讨论和实践活动。这种教学方式不仅提高了学生的数学素养，也促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张教师执教的《黄金分割》这一课时整体印象深刻。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。他对学生的学习状态关注度高，能够及时调整教学节奏，确保学生能够达到预期的学习目标。此外，张教师在课堂管理方面表现出色，学生们能够在他的引导下保持良好的纪律和合作学习。

最突出的优点是张教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实践活动，使学生能够从不同角度理解和掌握黄金分割的知识。他还能够有效地利用现代教育技术，通过多媒体教具的展示，使学生更加直观地理解黄金分割的概念和应用。

2.改进建议

尽管张教师的教学表现出色，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。首先，张教师可以更多地关注学生的个体差异，通过设置不同难度的题目，让所有学生都能够参与到课堂活动中来。其次，他可以在课堂讨论中更多地引导学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。此外，张教师可以加强与其他学科教师的交流与合作，将黄金分割的知识与其他学科进行整合，提高学生的综合素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张教师的课堂进行一次后续听课。这样可以进一步了解张教师是否能够根据改进建议调整教学方法和策略，并观察学生的学