听评课记录 北师大版 初中 数学 七年级 下册 《整式》

听评课记录北师大版初中数学七年级下册《整式》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《整式》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对整式章节的内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入整式的概念，激发学生的兴趣，引导学生思考。导入新课的方式恰当，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法。在讲解整式的定义和性质时，教师注重启发学生思考，引导学生通过小组讨论交流心得，实验验证结论。教师能够充分运用多媒体辅助教学，使得抽象的整式概念变得直观易懂，提高了学生的理解能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了整式的重要性质和应用。在布置作业时，教师注重层次性，让不同水平的学生都能得到有效的训练。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，教师能够关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，合作完成实验。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示整式的图像和性质，使得抽象的概念变得直观易懂。同时，教师还利用网络资源进行教学拓展，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对整式的定义、性质和应用有了较为深刻的理解，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对整式的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述整式的定义，熟练地运用整式的性质进行计算和解决问题。此外，学生们对整式的运算规则和技巧也有一定的掌握，能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解整式在实际问题中的应用，教师引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解决问题，展现出了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程得当。他运用多种教学方法，注重师生互动，使学生们能够积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和效果。整节课流畅自然，学生们表现出较高的学习积极性和专注度，对整式的理解和应用有了较好的掌握。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。例如，可以通过设计一些开放性问题或者小项目，让学生们自己探索整式的性质和应用。其次，教师可以进一步加强学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张教师的教学改进情况，以及学生们的学习